| 展會(huì)教育之代入感 |
增強(qiáng)會(huì)展教育過(guò)程中的代入感，是有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，無(wú)論借助于何種方式，在指導(dǎo)學(xué)生策劃項(xiàng)目方案時(shí)，重要的是將學(xué)生設(shè)定為未來(lái)的會(huì)展創(chuàng)業(yè)者、項(xiàng)目主管或經(jīng)理。 相同的尷尬在另一個(gè)場(chǎng)景中再次呈現(xiàn)：政府采購(gòu)中心大廳，投標(biāo)公司在約定的時(shí)間內(nèi)，懷著惴惴不安的心，焦慮地等待在開(kāi)標(biāo)前的全方位監(jiān)控鏡頭下，另一個(gè)房間里，經(jīng)過(guò)隨機(jī)抽取的專家組在審視著一封封多達(dá)上萬(wàn)字的標(biāo)書(shū)，技術(shù)標(biāo)、商務(wù)標(biāo)、報(bào)價(jià)總表等，間或?qū)＜覀冄矍耙涣?，通知略感興趣的投標(biāo)人入內(nèi)答疑，而答疑時(shí)間大多很短，要求很苛刻。 同樣的場(chǎng)景在社會(huì)各個(gè)層面和領(lǐng)域演繹著：一份規(guī)劃書(shū)的提交、一個(gè)課題的申報(bào)、一個(gè)項(xiàng)目的立項(xiàng)……而扮演投資人角色的則有：政府、銀行、風(fēng)投、基金、公司、老板等。 試問(wèn)：旁征博引、花團(tuán)錦簇、美輪美奐的策劃書(shū)或投標(biāo)書(shū)與臨門一腳的表達(dá)技巧，孰重孰輕?演示者、答辯者、投標(biāo)人難道是方案或標(biāo)書(shū)的簡(jiǎn)單復(fù)述者?言簡(jiǎn)意賅，優(yōu)勢(shì)突出方能殺敗競(jìng)爭(zhēng)者，給投資者以信心，讓投資人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，更需要把握好“黃金十分鐘”。 因而，增強(qiáng)會(huì)展教育過(guò)程中的代入感，是有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，無(wú)論借助于何種方式，在指導(dǎo)學(xué)生策劃項(xiàng)目方案時(shí)，重要的是將學(xué)生設(shè)定為未來(lái)的會(huì)展創(chuàng)業(yè)者、項(xiàng)目主管或經(jīng)理，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程或者大賽中，讓學(xué)生明白，他們所面對(duì)的不是評(píng)委專家、老師或同學(xué)，而是一個(gè)個(gè)活生生的投資人，這些學(xué)子學(xué)業(yè)成功之夢(mèng)，需要在幾分鐘之內(nèi)提綱挈領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)突出、技高一籌的表達(dá)中來(lái)贏得“投資人”的青睞，別無(wú)他法。 而在會(huì)展更高一級(jí)的人才培養(yǎng)中，如MBA、MTA等，由于其學(xué)生大多來(lái)自于政府部門和企業(yè)高管，增強(qiáng)其代入感的方式是設(shè)定他們?yōu)橥顿Y人，學(xué)習(xí)如何判斷項(xiàng)目創(chuàng)意的優(yōu)勢(shì)、差異性、風(fēng)險(xiǎn)控制能力和成本意識(shí)等。 如此，何來(lái)“從方案到方案”，象牙塔內(nèi)轉(zhuǎn)圈圈之虞?或許，同樣為解會(huì)展師資之痛提供一劑良藥。 |
